常常会见到这样的情形：有些孩子非常聪明，可是在他身上同样呈现出许多厌学生所具有的特征。每当考试时，他们只要稍加复习，甚至完全没有复习，照样能得高分。
讲个真实故事：一位孩子从小就很聪明，整个中小学期间都不用功，甚至有些吊儿郎当，教过他的老师都很讨厌他，因为他很“傲”、很“狂”。
每当老师在前面讲课，他就在下面自顾自地看书。老师讲些什么，他几乎总是听不进。老师问他问题，他因为没听，所以也总是答非所问。他说，在整个高中三年中，他问老师的问题不超过10个。
例如，他很喜欢数学，事实上数学也确实很棒。虽然从来没去参加过数学奥林匹克竞赛，可是对付各种大小考试还是绰绰有余的。在一般情况下，他考数学的得分率都在92%以上。他知道自己并不是所有题目都会做，但就是不喜欢问。只要他下功夫，不用两节课时间就能把难题做出来。由于考试成绩好，老师虽然不喜欢他，却也懒得管他。他的“理论”是：上学的目的是为了获得知识，但获得知识不一定非要上学。
在这样的厌学情绪中，他最终仍然考上一所“211工程”大学。而这样的“奇迹”，在学困性厌学生中几乎是不可想象的。
