案例4-1[1] “河流——以外流河为主”学习目标设计
知识目标：
（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河以及未流入海洋的主要内流河，归纳外流河与内流河的分布特征及其与地形、气候的关系；
（2）分析东部河流水文特征的差异。
能力目标：
培养读图、分析图的能力，明确河流、地形、气候地理要素的内在联系。
情感、态度与价值观目标：
树立热爱家乡河流的观念，树立人地关系和谐的观念。
“河流——以外流河为主”是某教师参加市优质课评比的参赛课，由于案例中的学习目标要印在学案上，并作为评分项目，所以教师在设计时非常认真，花了一番心思。但是，笔者通过访谈得知，该教师在日常教学中并不十分重视学习目标的设计与叙写，对学习目标的具体含义也不甚了解。
综上所述，我们一起来分享以下观点。
