④你知道每年的春分、夏至、秋分、冬至大概是哪一天吗？
⑤你听说过热带、温带、寒带这三个词吗？
⑥你知道热带为什么炎热，寒带为什么寒冷吗？
⑦你注意过每天日出、日落的时间吗？长春每天的日出、日落时间都是一样的吗？什么季节白昼时间比较长？什么季节白昼时间比较短？
⑧你注意过每天中午太阳的高度吗？在长春，每天中午太阳都一样高吗？什么季节高一些？什么季节低一些？
⑨长春有太阳直射现象吗？
［调查过程］
利用学生自习时间，要求学生在15分钟内独立完成调查问卷的填写，然后进行调查结果统计分析。
［基于调查结果学习目标设计］
通过演示地球的公转运动，初步建立地球公转的空间概念，能借助地球仪正确演示并说出地球公转的规律（包括绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向）。
通过演示、观察地球的公转过程，能借助地球仪正确演示并说出中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。
在案例4-3中，教师始终将学生作为教学的主体，通过前测，了解学生的“前认知”，关注学生经历过什么、学过了什么，了解他们知道了什么、对哪些内容感兴趣，对学生拥有的经验真正做到心中有数，明确教学起点。基于此设计的学习目标，大大提高了教学的针对性和有效性。
