或许是因为各地试用结果发现问题过于繁多，教育部在实验期满后，用了将近9个月时间来整理实验报告。1937年1月28日上午，教育部召集该草案起草人钟灵秀、顾良杰、冯国华、马祖武、甘豫源五人，同时聘请相关方面专家郝更生（体育）、赵元任（音乐）、吴剑真（自卫训练）三人，开会作缜密审查。“据悉课程标准草案经此次讨论结果修正之要点，均以民族主义为中心，约有下数项：（一）在目标方面，特殊注重民族主义的培养，（二）在科目方面，增加《公民训练》科目，（三）体育科目加入自卫一项，此外如时间分量之分配及教学方法与内容，亦均有所更改。闻此项修正草案，俟整理后，尚须送请各审查委员签注最后意见，再呈部长核定公布施行。”[84]从消息看，教育部除召集草案起草小组，还专门邀请相关科目专家进入，并根据国内政治形势，在目标方面，凸显注重民族主义的培养，增加公民训练，并加入自卫等内容。可惜的是，战火骤燃，《民众学校课程标准》的修正戛然而止。1938年8月27日，教育部以第5730号训令颁布《战时民众补习教育实施要点》，“战时民众学校公民训练教材纲要”“战时民众学校公民训练教法要点”和“战时民众学校各科教学时间支配表”被作为附录放在该实施要点之后，主要目标变为激发民族意识，培养抗战职能和发挥战时服务精神。[85]1939年，教育部特种教育委员会颁布《中山民众学校课程标准》，分十部分，包括总说明、总纲以及成人班、妇女班各科的课程标准，很大程度上吸收了之前众人的努力。