各科教学法也被取消。由此可见,举凡“文化大革命”前所建立起来的教育学、教育史、教育心理学和各科教学法普遍受到严重破坏。
与此相联系,大多高校的教育系被停办,或停止招生。如笔者所在的山西大学教育科学学院原是山西大学教育系,1972年2月受“文化大革命”的消极影响被撤销了,教育系的教师被安排到政治系、编译室、校党政部门、山西大学附中、附小工作。教育系的图书资料、心理学仪器、设备和办公用具等也被分散转给其他系。直到1980年教育系才恢复招生,笔者荣幸地成为第一届被招收的学生。
二、教育学领域的大批判和语录化
在彻底否定中华人民共和国成立后17年中国教育学重建成就的同时,“文化大革命”时教育学领域所做的工作大体就是两个方面:教育学领域的大批判和语录化。
(一)教育学领域的大批判
“文化大革命”期间,对教育学的破坏采取的主要形式就是所谓的“革命大批判”。1970年1月1日,《红旗》第1期发表上海市革命大批判小组写的思想评论《文科大学一定要搞革命大批判》。该评论提出:“革命大批判既是社会主义文科大学的基本任务,又是当前改造旧文科大学的迫切的战斗任务。不仅应该批判社会上的资产阶级,还应该把革命大批判深入到文科各个学科,批判哲学、历史学、文学、政治经济学、新闻学、教育学等领域内的反动的资产阶级思想体系。只有这样,旧的文科大学才能在批判中获得新生。”这种“革命大批判”,实际上意味着要否定人类发展的历史成就。